Sandrine TREMERIE
Travail Educatif : Langage et Communication
La Dynamique Naturelle de la Parole (D.N.P.)
La pédagogie D.N.P. a pour objectif d’enrichir, d’accompagner et de soutenir la construction du langage, de développer la communication de l’enfant et de favoriser l’émergence de la parole.
C’est une dynamique ludique et artistique, qui permet aux enfants d’entrer dans le langage oral à leur rythme et avec plaisir dans la découverte et le jeu (couleurs, traces, peinture, rythmes, comptines, mouvements, déplacements, création artistique…).
Elle utilise tous les sens pour permettre à l’enfant de mieux mémoriser et ainsi mieux s’approprier les sons pour entrer dans le langage oral et réussir à communiquer.
La D.N.P trouve sa place auprès de tous les enfants, également ceux présentant un handicap de langage.
ladnp.fr
Séance individuelle (en présence ou non de la famille) ou en groupe.
Séance de 45 minutes.
Je propose d’accompagner des enfants (à partir de 2/3 ans) présentant des difficultés dans l’acquisition du langage, ou présentant des troubles des sons de la parole.
* Proposition d’un ensemble d’activités d’éveil et de rééducations, afin de stimuler leur appétence communicationnelle, leur curiosité, leur imaginaire.
* Utilisation de supports et outils adaptés : DNP (Dynamique Naturelle de la Parole), classeur de communication et de vie, repères visuels (photos, images thématiques, dessins, pictogrammes…)
* Utilisation de la LSF (Langue des Signes Française) pour favoriser la communication.
Mon objectif est de soutenir et stimuler le développement de la parole et du langage de l’enfant.
Avec la DNP, je propose de traiter de façon sensori-motrice, visuelle et auditive chacun des paramètres du langage pour faire émerger la parole et l’enrichir progressivement.
Mon souhait est d’accueillir tous les enfants quelque soit leurs différences, afin de répondre au mieux à leur besoins.
La communication contribue à l'épanouissement personnel et cognitif de l'enfant.
Je propose d’accompagner des familles dans leur cheminement et leur questionnement éducatif, les guider dans le suivi de leur enfant. Les aider à construire une communication intrafamiliale riche, en favorisant un "bain de langage" adapté et en s’appuyant sur les compétences de l’enfant.
